شرح الميد · التعلم والاختيار والدافع

هدف الدرس

شرح الفرق بين التعود السلوكي واختيار مورد، وفهم ما تضيفه تجربة «العمل للحصول على مكافأة» إلى الملاحظة المباشرة.

الفهرس

• التعود والخبرة.
• الاختيار يكشف التفضيل.
• مقدار العمل يكشف قوة الدافع.

التعود والخبرة

تذكر وحدة السلوك التعود مثالًا لسلوك يتغير مع الخبرة. تتراجع الاستجابة لمثير مألوف عندما يتكرر في سياق لا يغيّر النتيجة للحيوان؛ هذا وصف لتغير الاستجابة، وليس ترخيصًا لتجاهل علامات الضيق. وقد يتعلم الحيوان أداء فعل للوصول إلى مورد، ولذلك لا يصح اعتبار كل سلوك متكرر غريزة ثابتة. لا تقدم الصفحات المقروءة درسًا مفصلًا في الاشتراط والتعزيز والعقاب، فلا تُبنى عليها قواعد تدريب عامة.

الاختيار يكشف التفضيل

في تجربة الدجاج، أتيحت أعشاش بفرشة قابلة للتشكيل وأرضيات مسطحة، وسُجلت الزيارات والاختيارات. رجح الدجاج الأعشاش التي يستطيع تعديل مادتها بجسمه وقدميه. يبين ذلك أن الاختيار يكشف ما يفضله الحيوان عندما تتاح البدائل. لكنه لا يثبت وحده مقدار الضرر إن حُرم من البديل المفضل؛ فقد يتأثر الاختيار بالخبرة والوقت والموارد المتاحة.

مقدار العمل يكشف قوة الدافع

ورد في أسئلة السنوات: المطلوب التفريق بين تفضيل مورد وبين الجهد المبذول للوصول إليه.

تضيف تجربة العمل حاجزًا صغيرًا أمام المورد ثم تقارن الجهد الذي يبذله الحيوان للوصول إليه. في مثال إناث الخنازير قرب الولادة، ازدادت الرغبة في الوصول إلى قش بناء العش في آخر يوم من الحمل. لذلك قد تتغير أولوية المورد مع المرحلة الفسيولوجية؛ الغذاء مهم، لكن دافع بناء العش قد يقوى مؤقتًا. قياس الجهد يضيف دليلًا على شدة الدافع لا توفره مراقبة التفضيل وحدها.

الخلاصة

خلاصة الدرس: تغير الخبرة السلوك، والاختيار يدل على تفضيل، أما الجهد للحصول على مورد فيقربنا من تقدير أهميته. تُقرأ النتائج مع نوع الحيوان ومرحلته وظروف الاختبار.